推行分层弹性作业河北多措并举减轻学生作业负担

采取措施减轻学生的作业负担。

加强工作总量管理，推进分层弹性工作。

日报讯河北所有义务教育学校都出台了作业管理办法所有学校每周有一天没有家庭作业日，学生的家庭作业量明显减少...记者最近几天从河北省双减一周年新闻通气会上获悉，河北省各学校通过加强作业管理，优化作业设计等多种措施，为学生减负增效

加强作业总量管理，减轻学生不合理的作业负担。

一些学校存在作业过多，质量低下，功能异化等问题，不仅达不到前车之鉴的效果，还占用了学生正常的运动，休息，娱乐时间，一直是社会和家长关注的问题。

减轻学生不合理的作业负担，加强作业管理是关键2021年底，省教育厅下发了《关于加强义务教育阶段学生作业设计与实施工作的通知》，从强化作业管理与实施认识，落实学校管理责任，优化作业专业指导，强化区域管理责任四个方面提出了具体要求

负责作业管理的主体是学校义务教育阶段，学校要完善运行管理机制，落实校长负责制，加强学校运行的统筹管理，加强校本教研，指导教师提高作业设计质量，控制作业总量，加强作业指导反馈同时要求教研和教师培训部门加强研究，落实培训责任，为学校提高作业管理水平，教师提高作业设计和实施水平提供专业支持

各地还细化了作业管理沧州市教育局制定了《沧州市义务教育学校作业管理十条禁令》，提出严禁布置超出课程标准，教学进度和学生能力的集体作业，严禁要求学生自行修改作业，严禁布置机械性，惩罚性，重复性，随意性，无效性等标准化内容的作业并指导学校完善运行管理办法，实行总量控制和校内公示制度

河北省从总体规划，设计，布局，纠偏，监督指导等方面完善了运行管理，建立了运营公示系统的审核管理和质量评估体系，合理规范运营结构省教育科学研究院义务教育研究室副主任李学宏说，目前，全省所有义务教育学校都出台了运行管理办法，建立了校内公示制度

不减不降，作业设计质量稳步提升。

控制作业总量，并不是降低对学生作业的要求相反，双减的要求之一就是高质量地设计和布置作业

省教育厅教科所研究制定了《义务教育阶段12门学科作业设计与实施指导意见》书面作业的布置要体现课程性质和学生年的特点，加强学科与现实生活的联系，加强学科的融合，分层次，灵活，个性化地设计作业此外，指导意见还给出作业分类的典型案例，力求让一线教师看到，学到

在此基础上，各地积极探索和试行分层，灵活，个性化经营，推动经营从量变到质变。

石家庄教育学院结合新课标倡导的核心素养导向目标，结合全国优秀教学成果推广应用示范区工作，创新开展作业设计研究，总结出快乐作业，学科融合作业，小项目作业，高三学生口袋作业，各科思维导图作业等作业形式，切实减轻学生课业负担。

有些学校师资和教研能力有限，作业种类和功能单一，难度走向两个极端，结构不够科学合理唐山市教育局成立小学语文以外各科作业设计专家指导委员会，抽调优秀教师精心策划，设计，编写作业案例，在初中阶段，通过建立优秀作业设计案例库，可以随时将不同学科，不同单位收集的优秀案例上传到案例库中，供基层学校选择

高质量的作业设计不仅能明显控制作业总量，还能提高学生的学习效率石家庄在桥西区，长安，裕华，新华，藁城，栾城，鹿泉，平山，赵县，无极县10个监测实验区的监测数据显示，一年来，学生作业负担减轻，学习情绪更加积极，学业质量不断提高